松ろうブログ

　中学部は、6月17日、18日の2日間、1・2年生は、株式会社さんびる、モルツウェル株式会社へ「職場見学」に、3年生は、多機能型事業所アクティブ’99、就労継続支援B型事業所スタンドUPへ「職場体験」に行きました。

　職場見学では、職場の方に事前に考えていた質問をし、真剣にメモを取る姿が見られました。実際の仕事の様子を間近で見ることで、生の職場の雰囲気を肌で感じ、とても意欲的に学ぶことができました。また、3年生の職場体験では、自力通勤からスタートし、箱折りや商品点検といった本物の仕事に挑戦。「地域の中で働くこと」の責任と喜びを深く体感する2日間となりました。

　6月30日には、これまで学んできたことを振り返る発表会を開催しました。見学へ行った生徒は、現場で見出だした「働く人の工夫」や、インタビューから知った「仕事にかける想い」について自分の言葉でまとめ上げていました。体験へ行った3年生は、学んだことをこれからの生活にどう活かすかという、最高学年らしい具体的な目標を語りました。

　今回の貴重な出会いと学びは、生徒たちがそれぞれの将来を考えていくための、大きな道標になったはずです。ご協力いただいた地域の皆様、本当にありがとうございました。

　６月２９日、中学部で「同じ、ちがいを知ろう」というテーマで、人権学習を行いました。「同じ人はいるかな？」「友達や自分のよいところを見つけよう」の２つのワークを通して、人権についてみんなで考えました。ワーク１「同じ人はいるかな？」では、１つのテーマに沿った図を描く活動に取り組みました。テーマ「○を３つ、棒を１つ描きましょう」で、描いた図をお互いに見せ合う時には、「みんなちがうね。」と、それぞれちがう図を描いていることに驚く様子が見られました。考えが人によってちがうことや、同じでなくてもよいということを確認しました。ワーク２「友達や自分のよいところを見つけよう」では、友達が書いてくれた自分の「よいところ」を見て、うれしそうな笑顔になる様子が見られました。活動後のアンケートでは、「自分は案外いいところが多いことがわかった」、「相手が自分をどう思っているのかがわかった」等の感想がありました。今後も、お互いのちがいを認める大切さについて考えることができるような学習活動に取り組んでいきたいと思います。

　５年生理科では、１学期に天気について学習します。

　見学や天気に関わる実験等を目的に松江気象台に行ってきました。小学部では初めての試みです。

　最初に気象台について、また天気についてのクイズなどで、楽しく学習しました。雨量計の模型を間近に見ながら、「０．５ミリ水がたまると、１回動く。２回動くと１ミリ」という仕組みを学びました。

おまちかねの実験では、「風力の実験」「雲をつくる実験」など楽しいものばかりでしたが、児童は特に「竜巻の実験（水流を竜巻に見立てる実験）」が楽しかったようです。

　普段は入ることのできない予報検査機器が置いてある場所や、予報士の職員の方が働く場所にも入らせていただきました。雨量計、気温や湿度、積雪、見通しなど様々なことをしらべる機器があることを学び、天気への興味が深まる時間になりました。

　みんなが通っている学校がある松江市について知ろう！ということで、松江の学習に取り組みました。今回は“和菓子”と“宍道湖”の２つをテーマに学習を進めました。和菓子や宍道湖についての調べ学習に加え、公共交通機関の利用の仕方についても真剣に学び、しっかりと準備をして校外学習に臨みました。当日は、お店に並ぶさまざまな和菓子や目の前に広がる宍道湖の景色に目を輝かせる子どもたちでした。松江の魅力を五感で感じることができた校外学習となりました。

　今年度も引き続き「ICTスキル向上事業」として、ＩＣＴに関する様々な支援をいただきます。

　アンジェ21の方を講師に迎え、デジタル活用の体験会を行いました。

　総合的な探究の時間における、研究成果のまとめや発信方法に関する情報収集と位置付けて、様々なデジタル技術を表現の選択肢として加えたいと考えているところです。

　体験会では、３つのことを体験しました。

（１）3Dデータとして可視化できるアプリの活用の仕方

（２）国土地理院の地図活用の仕方

（３）「ＶＲ」や「MR」など、有効なデジタルコンテンツ・ICT利活用の紹介

　（１）は、色々な角度から写真をとって、３Dデータとして浮かびあがらせるアプリです。

　扇風機や缶などの対象物を、個人のタブレットで方向や角度を変えながら何枚も撮影していきます。するとアプリが立体的なデータとして加工します。画面上でグルグルとまわして、あらゆる角度から対象物をみることができるものでした。

（２）は、国土地理院のHP での地図活用の方法でした。標高が確認できたり、指定した地点間の断面図を出したり、地図上に指定したエリアの面積を測定したりできました。今昔の地図比較などもできるなど、たくさんの機能を教わることができました。学校の周辺を調べてみると、洪水などが起きやすそうなエリアが分かったり、柿原池がずいぶん高い位置にあることが断面図で分かったりしました。

（３）は、写真にあるように、頭に機械をかぶっておこなうものでした。（２）で学んだ国土地理院地図と組み合わせると、自分がドローンに乗っているような視点で見ることができました。

また、別の機能では、仮想と現実が混ざり合ったような体験ができました。レンズ越しには、仮想の赤い線が何本も見えていて、それを避けながら進むゲームです。（※イメージ図参照）

仮想の赤い線に触れると音が鳴ったり、ゴール地点にある仮想のボタンを押す度に難易度が上がっていったりするので、みんなで大盛り上がりでした。